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EDUCO pide situar a la infancia en el centro del debate político en las elecciones andaluzas

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Fernando Rodríguez: “El comedor escolar es una herramienta para mejorar el bienestar de los menores y reducir la pobreza infantil”

La organización EDUCO, presente en más de 18 países y en cuyos proyectos atienden a 1 millón y medio de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, recuerda que este colectivo representa casi una quinta parte de la población andaluza. Aún así siguen siendo uno de los más invisibilizados en la agenda política.

Todo en un contexto en el que Andalucía presenta una de las tasas más altas de pobreza infantil de España y la Unión Europea, con un 43,4 % de niños y niñas en riesgo de pobreza o exclusión social. La situación desencadena que más de medio millón no tiene garantizados derechos básicos como una alimentación adecuada, una educación de calidad o el ocio y tiempo libre. Por eso, inciden en la necesidad de reforzar el comedor escolar, la protección frente a la violencia y luchar contra la desigualdad estructural.

En la Onda Local de Andalucía, hemos abordado la problemática con Fernando Rodríguez, Delegado Territorial de EDUCO en Andalucía. Respecto al comedor escolar, Rodríguez ha señalado que “no solamente es la garantía de una alimentación adecuada, sino que es una herramienta para mejorar el bienestar de la infancia y reducir la pobreza infantil”. En este ámbito, Educo propone avanzar hacia un modelo de comedor escolar universal y gratuito.

Más allá de la dimensión económica, Educo recuerda que en Andalucía, uno de cada tres niños no puede disfrutar de una semana de vacaciones al año. “El ocio educativo y el tiempo libre es un derecho de la Constitución Española, no un privilegio”, ha recordado el delegado Territorial de EDUCO en Andalucía.

Educo insiste también en la necesidad de reforzar la figura del Coordinador/a de Bienestar y Protección en los centros educativos y en las entidades sociales, ya que es clave para prevenir y detectar situaciones de violencia, tal y como establece la LOPIVI.

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